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In mehreren Lehrveranstaltungen habe ich Prof. Katharina von Stuckrad als sehr kritische, jedoch teilweise nicht dialogorientierte Betreuerin erlebt. In einem Entwurfsprojekt kam es zu einem Konflikt mit meiner Projektpartnerin, bei dem ich um Unterstützung bat, da mir wichtige Projektdateien nicht zugänglich gemacht wurden. Auf meine Anfrage erhielt ich jedoch die Rückmeldung, dass solche Konflikte zwischen Studierenden nicht Teil ihrer Betreuung seien. In einer späteren Präsentation meines Entwurfs wurde meine Arbeit ausführlich kritisiert, allerdings in Form eines längeren Monologs ohne Rückfragen. Dadurch entstand für mich keine Gelegenheit, auf einzelne Punkte zu reagieren oder Entwurfsentscheidungen zu erläutern. Zudem hatte ich in einer Situation den Eindruck, dass mit einer vertraulichen studentischen Anfrage nicht sensibel umgegangen wurde, indem es öffentlich, ohne mein Einverständnis, beredet wurde. Auch der Hinweis, Portfolioarbeiten über Fotografien von Präsentationsplakaten zu dokumentieren, wirkte auf mich wenig professionell, da in der Architektur normalerweise mit den originalen Entwurfsunterlagen gearbeitet wird. Insgesamt habe ich die Betreuung als voreingenommen und nicht unterstützend erlebt.

27.3.2026

Er überspringt Fachbegriffe und erwartet, dass wir alles alleine verstehen, ohne dass er was erklärt. Für Biologie-Studenten ist Chemie nicht unbedingt das Fach des Liebens, da bräuchten wir etwas mehr Unterstützung. Ich persönlich habe es aufgegeben, in seine Vorlesungen zu kommen, da ich mir sowieso das ganze Material selber beibringen muss. Und anstatt mit dem PSE anzufangen, damit wir wissen, wie überhaupt Reaktionsgleichungen richtig aufgestellt werden und auf was wir achten müssen (zumindest als Erfrischung), haben wir mit der Thermodynamik angefangen. Ein Thema, das die meisten gar nicht begreifen konnten. Unüberraschenderweise ist die Durchfallquote in der Klausur bei 80% beim Herrn Klapötke.

20.11.2025

Dieser Kurs litt unter einem gravierenden Mangel an Struktur und Professionalität. Die Vorlesungen waren unstrukturiert, Themen wurden nicht ausreichend erklärt und wichtige Konzepte oft ausgelassen oder nur oberflächlich behandelt. Der Professor war unzuverlässig; er erschien beispielsweise nicht zu den Prüfungen und gab häufig widersprüchliche oder falsche Informationen. Dies erschwerte es den Studierenden erheblich, im Kurs erfolgreich zu sein und sich gut betreut zu fühlen.

23.1.2026